目次
- 张华军1-8+44
- 王松丽;李琼9-15
- 郝少毅;朱志勇16-23
- 李明蔚;毛亚庆;顾欣24-31
- 程建坤;唐西胜;杜明峰32-37
- 裴淼;刘乔卉;靳伟;李肖艳;刘静38-44
- 靳娟娟;俞国良45-51
- 朱胜晖;刘义兵52-57
- 陈思颖58-63
教师教育者专业发展何以可能?——基于中国古代哲学“道法术器势”思想的视角
康晓伟;田国秀64-71- 徐祖胜;杨兆山72-77
国内教师实践性知识研究的发展与取向变迁——以北京大学教师实践性知识研究团队的研究成果为例
邹学红;张军78-83+120“离岸”与“上岸”:游走在体制边缘的民办教师——基于S民办学校的实地研究
顾秀林;毕瑞84-90- 郭怡;张和平91-98
教师学科育德智慧生成的生态圈建构——基于学科育德项目的现场分析
张诗雅99-105教师支持、学业自我效能感与中小学生学业成绩的关系:元分析结构方程模型
纪春梅;赵慧106-113- 潘涌;陈苏仙114-120
- 朱剑;邢达121-128