•  宇称守恒在高中物理教学中的应用
•  例谈科学思维在物理实验中的渗透
•  江阴市夏港中学
•  基于核心素养的教学设计——以“受迫振动共振”的教学为例
•  核心素养导向下的HPS教学——以“玻意耳定律”的教学为例
•  基于核心素养培育的案例优化与思考——以“电动势 闭合电路欧姆定律”的教学为例
•  用图象法进阶学生分析推理能力——以“电路中的U-I图象”为例
•  多挡位下“电热器电功率”的变化规律
•  巧用简单装置演示“电场中的电势能”
•  基于数字化实验的科学探究能力培养——以“碰撞”的教学为例
•  加强实验教学 促进“学科基地”建设
•  在情境中感知物理 在体验中走进科学——以“运动的相对性”的教学为例
•  核心素养下“初中物理学生实验活动设计和实施”的研究
•  巧用“受力分析”突破“简单机械”的概念教学
•  “热力学第一定律”涉及等压变化时要注意条件的自洽
•  利用“虚功原理”巧解一道静力学问题
•  一道错题牵出的五种求解电荷量的方法
•  对“辐向电场”的深入探讨——兼谈2019年4月浙江物理选考压轴题
•  从一道竞赛题获得的启示
•  高中物理竞赛辅导中“量纲分析”的教学设计初探
•  中瑞义务教育“物理课程标准”比较研究
•  液面到底能上升多高
•  优化实验教学策略 培养学生实验能力——以“电流表、电压表和欧姆表改装实验”的教学为例
•  关于“曲线运动”的实验研究
•  基于“真实实验”的中学物理可视化教学的实践研究

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