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论《学记》中“时”的教学意蕴及实现

The teaching implication and realization of “Shi” in Xueji

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【作者】 李三福李瑞群

【Author】 LI Sanfu;LI Ruiqun;School of Educational Science, Hunan Normal University;School of Maxism, Hunan University of Finance and Economics;

【通讯作者】 李瑞群;

【机构】 湖南师范大学教育科学院湖南财经经济学院马克思主义学院

【摘要】 《学记》中的教学之"时"指的是教者把握关键时机进行施教。它蕴含"兴"之时、"发"之时、"答"之"时"的丰富教学意蕴,具有必然性与偶发性、易逝性和重复性、多向性与差异性的本质特征,为现代教学提供新的视角和启示。为此,教者应精心创设施教之"兴"、敏锐捕捉施教之"发"、机智转化施教之"答"来促进《学记》中"时"的有效实现。

【Abstract】 “Time” in Xueji contains rich teaching implications of “guiding” time, “teaching” and “answering”, which provides a new perspective and Enlightenment for modern teaching. It has the essential characteristics of inevitability and contingency, perishability and repetition, multi direction and difference. Therefore, teachers should grasp the teaching path of “time” in Xueji from three aspects: the careful creation of “time” before giving, the keen capture of “time” in teaching, and the witty transformation of “time” after teaching.

【关键词】 《学记》教学意蕴特征施教路径
【Key words】 Xuejitimeteaching implicationcharacteristicsteaching path
【基金】 2019年度湖南省哲学社会科学一般项目(19YBA166)
  • 【文献出处】 湖南农业大学学报(社会科学版) ,Journal of Hunan Agricultural University(Social Sciences) , 编辑部邮箱 ,2021年05期
  • 【分类号】G42
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】450
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